ARTIGOS

Este artigo tem como objetivosapresentar o material didático "Pular elástico: brincando com a geometria", desenvolvidopelo projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas"da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), e descrever os resultados de suas aplicações.O materialfoi criadopararevisar conceitos geométricos eminimizar dificuldades no aprendizado defiguras geométricas, usando a brincadeira "Pular elástico".Asaplicações do materialocorreramem turmas do 7ºano doEnsino Fundamentale da 2ª série do Ensino Médio,deduas escolas da rede pública de Maceió, Alagoas. Ao todo, participaram 174estudantes, organizados em 58 grupos. Eles receberamo elástico ea atividade impressa, conheceram um pouco sobre as possíveis origens da brincadeira, compreenderam as regraseosníveisda brincadeirae, após brincar, responderam a um questionário. Apesar dos desafiosencontrados nos resultados em relação àidentificação defiguras geométricas, a atividade proporcionou momentos de interação e engajamento, ressaltando a importância de aprofundar o estudo dessas formas para uma melhor compreensão de suas propriedades e aplicações. 

Para download clique no link: 

https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/48571/29505 

As brincadeiras de infâncias geralmente trazem alegria, diversão e sentimento de liberdade para os envolvidos, e relacioná-las com a matemática pode ser um meio eficiente para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Este artigo pretende relatar a construção, a aplicação e as discussões acerca do material didático "Cama de gato: o barbante e a geometria" elaborado pelo projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas", da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). A brincadeira Cama de gato consiste em trançar um barbante entre os dedos formando figuras diversas e o material didático aborda posições relativas entre retas e figuras geométricas na brincadeira, tornando-se um recurso pedagógico para o ensino de geometria e possibilitando trabalhar a coordenação motora e a atenção. No material, consta uma explicação inicial sobre a origem e o significado da brincadeira; em seguida apresenta imagens relacionadas a oito camas de gato, com o passo a passo, as regras de como brincar e alguns itens e questionamentos. As aplicações do material ocorreram em 2023 e 2024, e tiveram a participação de 177 estudantes de turmas do 7º ano do Ensino Fundamental e da 2ª série do Ensino Médio, de duas escolas públicas da Educação Básica em Maceió-Alagoas. Sobre os resultados, alguns estudantes relataram dificuldades na construção das camas de gato, contudo, houve bastante engajamento dos estudantes no desenvolvimento da atividade. Com este material didático, esperamos resgatar esta brincadeira de infâncias e socializar mais uma possibilidade para o ensino de matemática.

Para download clique no link:

https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/88885/55331


Este artigo apresenta o processo de elaboração e aplicação do material didático "Pipa: voando com a geometria", desenvolvido no projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas", da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). O material foi aplicado a 83 estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Maceió-AL e utiliza a construção de pipas para explorar conceitos matemáticos, como ângulos, polígonos, simetria e unidades de medida, de forma lúdica e interativa. Os resultados evidenciaram que, embora a atividade tenha promovido engajamento e resgate de memórias de infâncias, o aprimoramento do conhecimento prévio sobre geometria não foi totalmente alcançado. Dificuldades na identificação e classificação de figuras geométricas ainda persistiram, indicando a necessidade de maior aprofundamento. No entanto, o material demonstrou potencial para apresentar a Matemática de forma leve e contextualizada. Espera-se que este trabalho incentive práticas pedagógicas mais dinâmicas e alinhadas aos cotidianos e desejos estudantis.

Para download clique no link: 

https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/34680 

Este artigo tem como objetivo descrever o material didático intitulado "Pega-varetas: trabalhando as operações matemáticas com as cores", suas aplicações e a discussão dos resultados obtidos. O material foi desenvolvido no projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas", da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). O material apresenta o jogo Pega-varetas e aborda as operações matemáticas de soma, subtração e multiplicação de modo leve e divertido. Sua aplicação foi com 100 estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Pública de Alagoas e com 92 estudantes da 2ª série do Ensino Médio de outra escola da Rede Pública de Alagoas. Os resultados da aplicação refletem que a atividade alcançou seu objetivo quanto ao Ensino de Matemática de modo leve, prático e divertido, sendo um momento também de interação. Acreditamos que este material didático possa auxiliar aos professores no Ensino de Matemática e mostrar aos estudantes que a Matemática está presente também em uma brincadeira de infância.


Para download clique no link:


https://publicacoes.unifimes.edu.br/index.php/interacao/article/view/4356 

Neste artigo, apresentaremos uma das atividades desenvolvidas e aplicadas pelo grupo de extensão "Sem mais nem menos", do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, destacando seus resultados nas aplicações on-linee presencial.A atividade tem por título "Algoritmo e fluxograma: a matemática na receita de bolo" e aborda os conceitos matemáticos de algoritmo e fluxograma por meio da receita de um bolo de chocolate. Seu principal objetivo foi mostrar o conceito de algoritmo relacionado à matemática do cotidiano. No formato on-line, a atividade foi aplicada por meio de uma liveno Instagram do projeto e, ao retornar ao presencial, foi aplicada em uma escola do município de Maceió, Alagoas. Ao final das aplicações, foi evidenciada a importância da atividade, pois propiciou uma aprendizagem mais significativa para os estudantes, ganho pedagógico para professores e aproximou a Universidade da sociedade envolvida.

Para download clique no link:

https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/18158 

O presente trabalho tem o objetivo de descrever o processo de elaboração e os resultados da aplicação da atividade “Filtro dos Sonhos: o desenho geométrico do amuleto indígena”, desenvolvida no projeto de extensão “Sem mais nem menos on-line”, da Universidade Federal de Alagoas. A atividade teve como finalidade construir o Filtro dos Sonhos por meio do desenho geométrico e explorar conteúdos matemáticos e aspectos da cultura indígena, proporcionando aos estudantes um momento descontraído
para aprender Matemática e despertando nos professores o desejo de desenvolver outras possibilidades para ensinar Matemática. Sua aplicação foi a 207 estudantes de 2 estados brasileiros do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio e os conteúdos matemáticos explorados foram noções

básicas da geometria plana, círculo, circunferência, polígonos inscritos e circunscritos à circunferência. Os resultados da aplicação refletem que a atividade alcançou seu objetivo, sendo um momento de descontração, trabalhando o desenho geométrico numa temática do cotidiano. Além disso, professores puderam ampliar o conhecimento de como ensinar Matemática com outras contextualizações. Esperamos que este trabalho desperte nos professores de Matemática a vontade de proporcionar aos seus estudantes novas formas de adquirir e aprofundar conhecimentos matemáticos, utilizando temas presentes no cotidiano deles e materiais didáticos como a atividade aqui descrita.

 

Para download clique no link:

https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/252918



Neste texto fazemos um relato de experiência da ação de formação continuada de professores de matemática, promovida pela versão on-line do projeto de extensão "Sem mais nem menos", da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). A formação aconteceu por meio de webconferências em que os professores participantes discutiram temas e atividades de lives promovidas no Instagram do projeto. As lives eram voltadas para estudantes de ensino básico e, utilizando diferentes metodologias de ensino, abordaram a matemática no cotidiano por meio de atividades lúdicas. Nas webconferências, das quais participaram professores de diferentes estados do país, os docentes também relataram suas experiências ao acompanharem seus estudantes nas atividades. Com o objetivo de entender se a participação na formação contribuiu para o desenvolvimento profissional docente, impulsionando-os a utilizar diferentes metodologias de ensino para abordar a matemática no cotidiano, pediu-se que os docentes respondessem questionários, nos quais se percebeu que a motivação dos professores em participar dessa formação vem do desejo de aprender novas formas de ensino e contribuir para a aprendizagem de seus estudantes. A reflexão coletiva promovida pela participação nas webconferências proporcionou, segundo relato dos professores, uma melhor percepção da matemática no cotidiano e das diferentes formas de ensiná-la.

Para download clique no link:

https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1477


O objetivo deste artigo é descrever ações desenvolvidas pelo projeto de extensão da Universidade Federal de Alagoas “Sem mais nem menos on-line”, mais especificamente sobre a participação de professores de matemática da Educação Básica no projeto. Devido à pandemia da Covid-19, o projeto de extensão “Sem mais nem menos” que atua desde 2016 em escolas públicas de Alagoas reformulou o projeto para também contribuir com a formação continuada de professores, mas de uma forma diferenciada, colaborativa e on-line. A participação dos professores aconteceu em webconferências e um grupo de professores também acompanhou estudantes em atividades realizadas pela equipe do projeto por meio de lives no Instagram. Muitos estudantes e professores passaram a realizar suas atividades de forma remota e o projeto buscou aproximar a teoria, a prática e a realidade do professor, considerando também seus saberes experienciais. Nossas fontes para a escrita foram materiais coletados por e-mail e questionários preenchidos no Google Forms, além das vivências durante o projeto. Os professores, além de compartilharem e repensarem seus saberes, consideraram que houve mudanças na forma de pensar o ensino de matemática depois da participação no projeto, com destaque para um olhar mais atento em trabalhar a matemática de forma mais descontraída e envolvida com o cotidiano. O fato de o projeto ter beneficiado a prática docente nos fez entender que o projeto cumpriu um de seus objetivos que foi de proporcionar um espaço de formação continuada de professores de matemática
 

Para download clique no link:

 https://www.revistas.udesc.br/index.php/boem/article/view/19141 



Esse artigo tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão Sem mais nem menos, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, na pesquisa em Ensino de Matemática, que resultaram na elaboração e aplicação de materiais didáticos, foi desenvolvida a atividade "Enfeites natalinos: construções matemáticas por meio de dobraduras" com a finalidade de explorar conteúdos matemáticos e trabalhar habilidades usando a arte de dobrar papel por meio da construção de uma árvore e de estrelas de Natal, proporcionando aos estudantes momentos descontraídos e interessantes para aprender matemática.

Para download clique no link:

https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/4986#  


Esse artigo tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão Sem mais nem menos, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, na pesquisa em Ensino de Matemática, que resultaram na elaboração e aplicação de materiais didáticos, foi desenvolvida a atividade "Jogo da onça - estudando geometria em uma diversão indígena" que trabalha a geometria na cultura indígena, por meio de um jogo de tabuleiro denominado Jogo da onça, que estimula raciocínio lógico e contém diversas formas geométricas em seu tabuleiro, possibilitando trabalhar a geometria de forma lúdica e envolvendo o estudante no processo de aprendizagem, pelo viés da etnomatemática.

Para download clique no link: 

https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5082


Esse artigo tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão Sem mais nem menos, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, na pesquisa em Ensino de Matemática, que resultaram na elaboração e aplicação de materiais didáticos, foi desenvolvida a atividade "Dominó: a matemática e a estratégia", que trabalha a matemática presente nas peças do dominó e em estratégias desse jogo de tabuleiro.

Para download clique no link: 

https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5007

Esse artigo tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão Sem mais nem menos, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, na pesquisa em Ensino de Matemática, que resultaram na elaboração e aplicação de materiais didáticos, foi desenvolvida a atividade "Música: a matemática na nota musical Mi", que explora elementos matemáticos presentes na teoria musical.

Para download clique no link: 

https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5004

Esse artigo tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão Sem mais nem menos, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, na pesquisa em Ensino de Matemática, que resultaram na elaboração e aplicação de materiais didáticos que evidenciam a Matemática nas estações do ano.  


Para download clique no link:

https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/6273

O artigo Lives no instagram envolvendo Matemática no dia a dia: contribuições do projeto "Sem mais nem menos on-line" para estudantes e professores da Educação básica, publicado pela Revista Professor de Matemática Online (PMO), é fruto do nosso trabalho realizado em 2020. Esse artigo contém dados acerca da elaboração e aplicação de atividades elaboradas pelo projeto de extensão da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) "Sem mais nem menos", as quais foram adaptadas para serem apresentadas a estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, por meio de lives no Instagram e com acompanhamento de seus professores.

Para download clique no link:

https://pmo.sbm.org.br/

O artigo Produtos educacionais voltados para a matemática no dia a dia: "Geocampo" e "Matemática nas Profissões", publicado pela Revista Boletim Online de Educação Matemática, é fruto do nosso trabalho realizado em 2017 na Escola Municipal Padre Pinho localizada em Maceió-AL. Esse artigo contém dados acerca da elaboração e aplicação do jogo Geocampo e das atividades da Matemática nas profissões.

Para download clique no link:

https://www.revistas.udesc.br/index.php/boem/article/view/11910