SEM MAIS NEM MENOS NAS ESCOLAS
2024
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral (Maceió-AL)
Escola EMEB Marieta Leão (Rio Largo - AL)
Escola Estadual João Morais Calvacante (Rio Largo - AL)
Escola Estadual Manoel Gentil do Vale Bentes (Satuba - AL)
Escola Estadual Judith Nascimento da Silva de (Messias - AL)
Escola de Ensino Fundamental Luis Pedro da Silva I (Maceió-AL)
Escola Municipal Jaime Amorim Miranda (Maceió-AL)
Escola Municipal Dra. Elizabeth Anne Lyra Lopes de Farias (Maceió-AL)
13 e 14 de Novembro de 2024
Escola Municipal Dra. Elizabeth Anne Lyra Lopes de Farias (Maceió-AL)
No dias 13 e 14 de novembro de 2024, o projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas" esteve presente na Escola Municipal Dra. Elizabeth Anne Lyra Lopes de Farias, continuando a ação em colaboração com a Semed/Maceió, Sinpete Ufal, Proexc Ufal e Fundepes. Os estudantes participaram de quatro atividades interativas que trouxeram momentos de aprendizado e diversão. A primeira atividade, chamada "Dominó: a matemática e a estratégia", explorou conceitos matemáticos como combinatória, simetria e análise de padrões através do jogo de dominó. Os alunos tiveram a chance de criar suas próprias peças e implementar diferentes estratégias durante as partidas. Na segunda atividade, "Coordenando: resolvendo desafios através de coordenadas", os estudantes revisitaram conceitos do plano cartesiano e aprimoraram suas habilidades de localização. A terceira atividade, chamada "Pega-varetas: trabalhando as operações matemáticas com as cores", os estudantes puderam praticar operações matemáticas de forma lúdica. Como muitos já conheciam o jogo, a empolgação foi imediata! O ambiente foi marcado por entusiasmo, aprendizado e muita interação. Na quinta atividade, "Operacores: a simetria através de operações" essa atividade usa as cores para ensinar e praticar as operações básicas de forma divertida e envolvente. Por meio dela, os estudantes têm a chance de aplicar seus conhecimentos matemáticos em um contexto prático, tornando o aprendizado mais dinâmico e descontraído.
12e 13 de Novembro de 2024
Escola de Ensino Fundamental Luis Pedro da Silva I (Maceió-AL)
Nos dias 12 e 13 de novembro de 2024, o projeto "Sem mais nem menos nas escolas" esteve presente na Escola de Ensino Fundamental Luis Pedro da Silva I, em parceria com a Semed-Maceió, Sinpete Ufal, Proexc Ufal e Fundepes. Localizada no bairro Petrópolis (Maceió-AL), a escola foi palco de três atividades dinâmicas que proporcionaram uma tarde de aprendizado e diversão. Na primeira atividade, "Pega-varetas: trabalhando as operações matemáticas com as cores", os estudantes puderam praticar operações matemáticas de forma lúdica. Como muitos já conheciam o jogo, a empolgação foi imediata! O ambiente foi marcado por entusiasmo, aprendizado e muita interação. Na segunda atividade, "Coordenando: resolvendo desafios através de coordenadas", os estudantes revisaram elementos do plano cartesiano e noções sobre localização de pontos, aprendendo de maneira descontraída e envolvente. A terceira atividade, "Dominó: a matemática e a estratégia", explorou conceitos matemáticos como combinatória, simetria e análise de padrões através do jogo de dominó. Os estudantes tiveram a chance de criar suas próprias peças e implementar diferentes estratégias durante as partidas.
Escola Municipal Jaime Amorim Miranda (Maceió-AL)
Nos dias 12 e 13 de novembro de 2024, o projeto "Sem mais nem menos nas escolas" esteve na Escola Municipal Jaime Amorim Miranda, localizada no bairro Santa Lúcia (Maceió-AL), em parceria com a Semed-Maceió, Fundepes, Sinpete-Ufal e Proexc-Ufal. Realizamos quatro atividades educativas que uniram aprendizado e diversão, a primeira atividade, "Brasileirão: um estudo das classificações com números e álgebra", trouxe uma análise das classificações dos times por meio do Saldo de Gols (SG) e da Pontuação (PTS). Por meio das operações soma, subtração e multiplicação, os estudantes puderam estudar o desempenho dos times em uma tabela e trabalhar conceitos de operações básicas, medidas de tendência central e até probabilidade. Na segunda atividade, "Ludo: a matemática da construção do tabuleiro", os estudantes exploraram ideias de Geometria, localização espacial, raciocínio lógico e probabilidade, aplicando esses conceitos na construção do jogo. A terceira intitulada "Dominó: a matemática e a estratégia", envolveu os estudantes na criação de peças com pontos que representavam números. Nessas peças, estavam presentes todas as combinações possíveis de pares numéricos que variavam de zero a seis, incluindo repetições. Após a construção, os estudantes realizaram partidas do jogo dominó e responderam questionamentos focados na probabilidade e simetria das peças. Na sequência, a quarta atividade, "Coordenando: resolvendo desafios através de coordenadas", abordou conceitos matemáticos do plano cartesiano. Os estudantes resolveram desafios para identificar quais regiões do Brasil estavam sendo mencionadas."
03 de Novembro de 2024
Escola Estadual Judith Nascimento da Silva de (Messias - AL)
No dia 03 de novembro de 2024, no Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), recebemos a visita da Escola Estadual Judith Nascimento da Silva de Messias-AL, com estudantes de duas turmas da 1ª série do Ensino Médio. Os estudantes trabalharam com o material didático "Ludo: a matemática da construção do tabuleiro". Além de uma experiência fora da estrutura física da escola em que estão habituados, os estudantes exploraram conceitos matemáticos de Geometria, localização no espaço, raciocínio lógico e probabilidade.
30 de Outubro de 2024
Escola Estadual Manoel Gentil do Vale Bentes (Satuba - AL)
No dia 30 de outubro de 2024, no Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), recebemos a visita da Escola Estadual Manoel Gentil do Vale Bentes de Satuba-AL, com uma turma da 1ª série do Ensino Médio. Os estudantes puderam trabalhar com o material didático "Ludo: a matemática da construção do tabuleiro" e conhecer alguns materiais do Laboratório de Matemática (LEMa). Eles exploraram conceitos matemáticos de Geometria, localização no espaço, raciocínio lógico e probabilidade.
26 de Agosto de 2024
Escola Estadual João Morais Calvacante (Rio Largo - AL)
No dia 26 de agosto de 2024 foram aplicadas duas atividades com a turma da 2ª série do Ensino Médio da Escola Estadual João Morais Calvacante, localizada em Rio Largo - AL. Primeiro, participaram da atividade "Tik Tok: Construindo o isotipo por meio do desenho geométrico". Nesta construção, os estudantes exploraram conceitos geométricos por meio do desenho, como: circunferência, semicircunferência, segmentos de reta, enquanto desenvolviam o isotipo. Na segunda atividade "Aprendendo ganhos e perdas na Trilha Financeira", os estudantes revisaram conceitos de Matemática Financeira, como juros, acréscimos e porcentagem para entenderem a Educação Financeira em torno uso consciente e responsável do dinheiro. Em seguida, aplicaram esses conhecimentos no jogo de tabuleiro "Trilha Financeira", onde vivenciaram na prática como esses conceitos se aplicam em situações financeiras reais.
17 de Junho de 2024
Escola EMEB Marieta Leão
No dia 17 de junho de 2024, o projeto de extensão "Sem mais nem menos nas escolas" recebeu no Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, estudantes do 9ºano da Escola EMEB Marieta Leão (Rio Largo), onde realizaram as atividades "Tik Tok: Construindo o isotipo por meio do desenho geométrico" e "Brasileirão: Um estudo das classificações com números e álgebra". Na primeira atividade, com a Matemática atrelada a um elemento presente na realidade dos estudantes, eles puderam manusear o compasso e a régua, revisando conceitos de geometria como retas, semirretas, círculos e circunferências. Já na segunda atividade, trabalharam o Saldo (SG) de Gols e a Pontuação (PTS) dos times, utilizando as operações de soma, subtração e multiplicação.
Abril a Junho de 2024
Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral
O projeto Sem mais nem menos – da Universidade Federal de Alagoas – teve as aplicações de suas atividades voltadas aos estudantes da Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral de abril até junho de 2024. Desse modo, além das aplicações de atividades já elaboradas pelo projeto anteriormente, tivemos algumas novas atividades com a temática "Matemática na Cozinha", em que elaboramos atividades com o objetivo de trabalhar a Matemática presente na cozinha e nos objetos presentes nela.
Das atividades que já pertenciam ao acervo do projeto aplicamos – "Jogo das Argolas e o Desenho Geométrico", "Pular Elástico: brincando com a geometria", "Pega-varetas: trabalhando as operações matemáticas com as cores" e "Cama de gato: o barbante e a geometria".
Além disso, tivemos as atividades elaboradas especialmente para a Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral, com a nova temática Matemática na Cozinha, foram elas: "PURBLE PLACE: Algoritmos e contagens na fábrica de bolos Comfy Cakes"; "Mãos na argila e uma caneca cilíndrica"; "Cozinha Otimizada: grandezas e medidas com layouts"; "Fruteira Octogonal com Palitos" e "Bolo fake e espátula de textura: uma confecção usando geometria".
As atividades trabalham conceitos matemáticos como raciocínio lógico, combinações, algoritmos, Circunferência, raio, diâmetro, grandezas e medidas, projeções ortogonais, polígonos, posição da reta e geometria. Ademais, exploramos também habilidades gerais tais como concentração, coordenação motora, trabalho em equipe e criatividade.
2023
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Municipal Jaime Amorim Miranda
O projeto Sem mais nem menos – da Universidade Federal de Alagoas – teve as aplicações de suas atividades voltadas aos estudantes da Escola Municipal Jaime Amorim Miranda de abril até julho de 2023. Desse modo, além das aplicações de atividades já elaboradas pelo projeto anteriormente, tivemos algumas novas atividades com a temática "Matemática nas brincadeiras de infâncias", em que elaboramos atividades com o objetivo de trabalhar a matemática presente em brincadeiras conhecidas.
Das atividades que já pertenciam ao acervo do projeto tivemos – Dominó: a matemática e a estratégia; Algoritmo e fluxograma: a matemática na receita do bolo e Jogo da onça: estudando geometria em uma diversão indígena.
Além disso, tivemos as atividades elaboradas especialmente para a E. M. Jaime Amorim Miranda, foram elas: Pega-varetas: trabalhando as operações matemática com as cores; Jogo das argolas e o desenho geométrico; Pular-elástico: brincando com a geometria; Cama de Gato: o barbante e a geometria e Pipa: voando com a geometria.
As atividades trabalham conceitos matemáticos como as 4 operações, raciocínio lógico, figuras geométricas, tipos de reta, circunferência, dentre outras. Ademais, exploramos também habilidades gerais tais como concentração, coordenação motora e criatividade.
Em 2022 - após a flexibilização das medidas contra o Covid-19 - o projeto de extensão Sem mais nem menos, que até o momento só funcionava remotamente, voltou às atividades presenciais. No total, foram 6 aplicações de atividades em 4 escolas públicas diferentes: Escola Estadual Dr. José Maria Correia das Neves, Escola Estadual de Ensino Integral Marcos Antônio Cavalcante Silva, Escola Estadual Prof. José Remi Lima e Escola Estadual Profª Margarez Maria Santos Lacet.
As atividades aplicadas foram adaptações das atividades já existentes, que foram trabalhadas na versão remota do projeto - Sem mais nem menos on-line.
2022
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Estadual Dr. José Maria Correia das Neves
Escola Estadual de Ensino Integral Marcos Antônio Cavalcante Silva
Escola Estadual Prof. José Remi Lima
Escola Estadual Profª Margarez Maria Santos Lacet
15 de dezembro
Escola Estadual Profª Margarez Maria Santos Lacet
6 e 7 de dezembro
Escola Estadual Prof. José Remi Lima
Nos dias 6 e 7 de dezembro de 2022 os estudantes da E. E. Prof. José Remi Lima realizaram as atividades Horta no Papel: a geometria do croqui e Jogo Moinho: trabalhando matemática com o jogo de alinhamento. Na primeira atividade, eles realizam a construção de canteiros de vários alimentos em uma malha quadriculada, exercendo conceitos como desenho de figuras geométricas, noções de unidades de medida, etc. Na segunda atividade a geometria também estava presente: os estudantes trabalharam conceitos como, por exemplo, segmentos de reta. Além disso, viram a definição do quadrado perfeito e exercitaram o raciocínio lógico nas jogadas.
26 de novembro de 2022
Escola Estadual Dr. José Maria Correia das Neves
O projeto aplicou mais uma atividade com os estudantes da E. E. Dr. José Maria Correira das Neves, dessa vez a aplicação se deu na própria instituição. A atividade Jogo Moinho: trabalhando matemática com jogos de alinhamento trouxe a proposta de visualizar a matemática presente no jogo de forma lúdica. Os estudantes precisaram criar o tabuleiro do jogo usando dobraduras e noções básicas de geometria para traçar os segmentos de reta e marcar os pontos. Durante as partidas jogadas em sala de aula com os colegas de turma, eles precisaram também fazer uso de um recurso muito usado na matemática como estratégia para tentar vencer - o raciocínio lógico. Por fim, eles responderam algumas questões referentes às atividades e ao conhecimento adquirido.
19 de outubro de 2022
Escola Estadual de Ensino Integral Marcos Antônio Cavalcanti Silva
O projeto de extensão Sem mais nem menos, da Universidade Federal de Alagoas, recebeu no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMa) - localizado no Instituto de Matemática, os estudantes da E. E. de Ensino Integral Marcos Antônio Cavalcanti Silva para a aplicação das atividades Matriz-Pixels: o uso de matrizes na formação de imagens e Mapas de Jogos: um estudo de matemática e cartografia.
A atividade Matriz-Pixels: o uso de matrizes na formação de imagens mostra a presença das matrizes, recurso muito importante na matemática, para a formação de imagens. Além disso, por meio da atividade os estudantes puderam perceber a relação dos pixels existentes em telas de celulares e computadores, por exemplo, e as matrizes, trabalhando também com seus tipos, como a matriz trasposta e a inversa. Eles precisaram construir algumas imagens usando o sistema binário de imagens, que trabalha com a formação de imagens usando somente as cores branca e preta, e usaram essas imagens para entender melhor os conceitos matemáticos por trás delas.
Já a atividade Mapas de Jogos: um estudo de matemática e cartografia uniu conceitos matemáticos, como a geometria e a malha quadriculada e a interdisciplinaridade da cartografia por meio da construção planificada do mapa muito conhecido do jogo Super Mario Bross. Os estudantes usaram conceitos de segmentos de retas, pontos e até mesmo a manipulação da régua. Desse modo, a aprendizagem se tornou mais lúdica e dinâmica.
Assim como na outra aplicação, os estudantes puderam conhecer os arredores do Instituto de Matemática da Ufal.
13 de outubro de 2022
Escola Estadual Dr. José Maria Correia das Neves
O projeto de extensão Sem mais nem menos - da Universidade Federal de Alagoas - recebeu os estudantes da E. E. Dr. José Maria Correia das Neves no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMa), localizado no Instituto de Matemática, para a primeira aplicação de atividade presencial em 2022.
Duas atividades foram aplicadas: Shisima: o jogo africano e a geometria e Horta no Papel: a geometria do croqui.
A atividade Shisima: o jogo africano e a geometria aborda noções básicas de geometria e seus elementos e resgata um pouco da história africana por meio do jogo. O objetivo é que os estudantes construam um tabuleiro com materiais de fácil acesso de formam que sejam usadas dobraduras, cortes e desenhos no papel que retratam aspectos matemáticos muito relevantes. Por fim, devem usar o raciocínio lógico para criar estratégias que permita a chegada mais próxima ao êxito no jogo.
Já a atividade Horta no Papel: a geometria do croqui também reforça conceitos geométricos, dessa vez por meio das noções de construção de esboço de canteiros para a plantação. Desse modo, os estudantes precisam construir canteiros de vários alimentos, como o tomate, e devem obedecer regras pre estabelecidas. Todo o trabalho é realizado numa malha quadriculada, também confeccionada pelos estudantes, e são abordados conceitos como: figuras geométricas planas, noções de escalas, unidades de medidas, etc.
Além disso, os estudantes ainda puderam conhecer alguns espaços do Instituto por meio da ambientação promovida pela equipe do projeto.
2019
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Estadual Prof. José Remi Lima (Maceió-AL)
Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral (Maceió-AL)
Escola Estudal Profª Edite Machado (Capela-AL)
Em 2019, iniciamos as atividades na Escola Estadual Professor José Remi Lima, localizada no bairro Clima Bom II, em Maceió-AL. Nessa escola, trabalhamos com 89 alunos do ensino fundamental, sendo quatro turmas do 6º ano. Aplicamos um questionário diagnóstico, com o objetivo de compreender como os alunos visualizavam a Matemática no dia a dia e se percebiam a sua relação com as estações do ano. A princípio aplicamos o jogo Matematizando com a amarelinha da ciência que trabalha a interdisciplinaridade entre a Matemática e a Ciências através de resoluções de desafios substituindo a atividade Experiências envolvendo Matemática e ciência. Em seguida, com base nas informações coletadas dos questionários, elaboramos atividades específicas com a temática Matemática nas estações do ano, são eles:
Quem sou eu: jogo de charadas introdutório que aborda algumas características e informações acerca das estações do ano.
Triângulo de Sierpinski: atividade que aborda a geometria fractal, com o propósito de apresentar aos alunos a noção de fractal, além de trabalhar os conteúdos triângulo equilátero, ponto médio e semelhanças de triângulo.
Nevando triângulos - construindo o floco de neve de Koch:atividade que evidencia a presença da Matemática na estação inverno através do fractal de Helge Van Koch, abordando potências de base 3 e divisibilidade.
Árvore fractal - o outono e os divisores: atividade que evidencia a presença da Matemática na estação outono através de fractais existentes nos galhos das árvores e, além disso, realiza a prática dos conceitos de múltiplos e divisores de números naturais.
Rake - a simetria no outono:jogo de cartas que evidencia a presença da Matemática na estação outono através da simetria e das estratégias para a hibernação de animais, abordando o conteúdo frações e raciocínio lógico.
Verão maceioense - estudando formas geométricas: Atividade que evidencia a existência da Matemática na estação verão através de formas geométricas presentes nas praias de Maceió - AL.
Girassol matemático - a sequência de Fibonacci e as sementes: jogo de tabuleiro que evidencia a presença da Matemática na estação primavera através da sequência de Fibonacci presente na planta girassol.
Jogo do Pontinho - os hexágonos das abelhas: jogo que destaca a existência da Matemática na estação primavera através da organização interna das abelhas na polinização e armazenamento do mel, trabalhando o raciocínio lógico e abordando conceitos de otimização de área e volume.
Aplicação de jogos e atividades na Escola Estadual Prof. José Remi Lima.
No mesmo ano, o projeto realizou ações na Escola Estadual Professora Gilvana Ataíde Cavalcante Cabral, localizada no bairro Santa lúcia em Maceió-AL. Nessa escola, trabalhamos com 134 alunos divididos em três turmas de 9° ano do ensino fundamental. Aplicamos um questionário diagnóstico com a pretensão de compreender como os alunos visualizavam a Matemática no dia a dia e se eles percebiam a sua existência na cultura alagoana. Iniciamos com a aplicação dos materiais didáticos anteriores: Verão maceioense - estudando formas geométricas; Rake - a simetria no outono; Nevando triângulos - construindo floco de neve de Koch e Girassol matemático - a sequência de Fibonacci e as sementes. Em seguida, com base na análise do questionário, elaboramos sete atividades com a temática Matemática na cultura alagoana, são eles:
Filé - a Matemática do bordado: atividade que destaca a existência da Matemática no bordado filé alagoano, abordando os conteúdos plano cartesiano, frações e simetria.
Arraiá geométrico:atividade que destaca as formas geométricas nos passos da quadrilha junina, abordando os conteúdos polígonos e ângulos.
Guerreiro alagoano - o chapéu triangular: atividade que destaca os números triangulares dos pitagóricos no chapéu do Guerreiro alagoano, abordando os números figurados, multiplicações de números naturais e a soma de Gauss.
O compasso do frevo: atividade que evidencia a Matemática na sombrinha do frevo através da construção geométrica com régua e compasso, abordando os conteúdos de polígonos, área e retas opostas pelo vértice.
Quilombo - a Matemática da capoeira e do coco de roda: atividade que destaca a Matemática presente no quilombo alagoano através da capoeira e do coco de roda através da construção geométrica com régua e compasso, abordando os conteúdos ângulos, distância e ponto médio.
Cangaço - o chapéu estrelado: atividade que evidencia a Matemática no chapéu de cangaço através da confecção do chapéu de cangaço utilizando a construção geométrica com régua e compasso. Além disso, aborda os conteúdos circunferência, ponto médio, fração e semelhança de triângulos.
Bumba meu boi - as funções dos chifres: atividade que destaca a Matemática presente nos chifres dos bumba meu boi, abordando os conteúdos funções afim, plano cartesiano e proporção.
Para finalizar ciclo de ações de 2019, o projeto realizou um dia de atividades na Escola Estadual Professora Edite Machado, localizada no centro da cidade em Capela-AL. Nessa escola, trabalhamos a temática Matemática na cultura alagoana com 48 alunos distribuídos em duas turmas da 2° série do ensino médio. Aplicamos as atividades já elaboradas Arraiá geométrico, O compasso do frevo, Quilombo - a Matemática da capoeira e do coco de roda e Cangaço - o chapéu estrelado.
2018
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Estudal Dr. Fernandes Lima (Maceió-AL)
Escola Municipal Barão do Rio Branco (Taquarana-AL)
Em 2018, o projeto iniciou as ações na Escola Estadual Dr. Fernandes Lima, localizada no Sítio São Jorge, em Maceió-AL. Nessa escola, trabalhamos com 255 alunos do ensino fundamental, sendo duas turmas do 6º ano e quatro turmas do 7º ano. Aplicamos um questionário diagnóstico com a pretensão de compreender como os alunos visualizavam a Matemática no dia a dia e se percebiam a sua interdisciplinaridade. Com base na análise desse questionário, elaboramos jogos e atividades com a temática Matemática nas disciplinas, são eles:
TrilhaMat Esporte: jogo que relaciona a Matemática com a Educação Física, abordando curiosidades Matemáticas no mundo dos esportes.
Memóricas - o jogo numérico de cartas: jogo de memória que relaciona a Matemática com a História, abordando sistemas de numeração hindu-arábico, romano e egípcio.
Coordenando - resolvendo desafios através de coordenadas: atividade que relaciona a Matemática com a Geografia, abordando o sistema cartesiano e o mapa do Brasil.
Navegando em rimas Matemáticas: atividade que relaciona a Matemática com a Língua Portuguesa, abordando conceitos matemáticos em poemas.
Operacores - a simetria através de operações: atividade que relaciona a Matemática e Arte, abordando operações aritméticas, simetria, círculo cromático e cores primárias.
Experiências envolvendo Matemática e Ciências: atividades que relacionam a Matemática com a Ciências, abordando proporções e curiosidades da Ciências.
Em 2018, o projeto realizou um dia de ações na Escola Municipal Barão do Rio Branco, localizada no bairro Pai João em Taquarana-AL. Nessa escola, trabalhamos com duas turmas do 6° ano do ensino fundamental, totalizando 38 alunos, onde aplicamos os jogos e atividades já elaboradas: Geocampo, Coordenando - resolvendo desafios através de coordenadas, Navegando em rimas matemáticas e Operacores - a simetria através de operações.
2016
SEM MAIS NEM MENOS
Escola Municipal Padre Pinho
Em 2016, iniciamos nossas ações na Escola Municipal Padre Pinho, localizada no bairro Cruz das Almas em Maceió-AL. Nessa escola, trabalhamos com turmas do ensino fundamental, sendo quatro turmas do 6° ano e duas turmas do 7° ano. Aplicamos um questionário diagnóstico com a pretensão de compreender como os alunos visualizavam a Matemática no cotidiano. Com base na análise desses questionários, elaboramos materiais que abordassem a Matemática em situações do cotidiano dos estudantes, são elas:
Geocampo: jogo que relaciona a Matemática no campo de futebol abordando as figuras geométricas planas, bem como área e perímetro.
Desafios de lógica, Palavras cruzadas e Caça-palavras: atividades que abordam a Matemática utilizada nas profissões próximas da realidade dos alunos. Ressaltamos que essas três atividades formam o livro Matemática nas profissõespublicado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) estando disponível para download em Materiais disponíveis.
Mais detalhes sobre a aplicação desses materiais podem ser encontradas no artigo PRODUTOS EDUCACIONAIS VOLTADOS PARA A MATEMÁTICA NO DIA A DIA GEOCAMPO E MATEMÁTICA NAS PROFISSÕES também disponível para download em MATERIAIS DISPONÍVEIS.
