SEM MAIS NEM MENOS ON-LINE
Nos anos de 2020 e 2021, devido à pandemia do Covid-19, o projeto de extensão Sem mais nem menos lançou o Sem mais nem menos on-line, uma adaptação do projeto original nesse momento em que alunos e professores da educação básica estão desenvolvendo suas atividades de forma virtual. O Sem mais nem menos on-line realiza webconferências com professores de Matemática da educação básica e aplicações das nossas atividades já elaboradas a alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio através de lives na rede social Instagram.
2024
SEM MAIS NEM MENOS ON-LINE
No ano de 2024, a modalidade on-line foi dividida em 2 etapas de live, onde ocorreram aplicações de atividades inéditas elaboradas para essa modalidade e os professores, graduandos e estudantes, puderam se inscrever em cada etapa de forma unitária trazendo consigo os interesses a estudar cada temática. Com a volta do projeto no formato on-line, realizamos algumas reuniões de forma presencial no Laboratório de Ensino da Matemática Profa. Dra. Elisa Fonseca e Silva (LEMa) para a definição de temas a serem realizados nas atividades e preparação para conciliar o "Sem mais nem menos on-line" e o "Sem mais nem menos nas escolas". No novo formato adotado para 2024, o projeto de extensão "Sem mais nem menos on-line" se propôs a realizar processos separadas para cada live, sendo eles: inscrições, webcoferência, live, webconferência, entrega de certificados.
Julho a setembro
1° Etapa
Nesta primeira etapa, foi realizada a primeira atividade que tem como título "Quebra-cabeças: estudando matemática com presentes na malha quadriculada". A atividade tem como objetivo explorar conceitos matemáticos presentes na malha quadriculada, abordando temas essenciais como a localização de peças e o cálculo de áreas de retângulos. Esta atividade foi aplicada por meio de um vídeo prévio, uma live e duas webconferências.
Outubro a dezembro
2° Etapa
Na segunda etapa, foi realizada uma nova atividade tendo como título "Cubo mágico: explorando conceitos matemáticos em uma construção geométrica". Esta atividade tem como objetivo explorar conceitos relacionados a polígonos e poliedros, com ênfase no cubo. Os tópicos abordados incluíram a identificação e classificação de polígonos e poliedros, análise das propriedades do cubo (vértices, arestas e faces), aplicação da fórmula de Euler (V - A + F = 2) para o cubo, e a discussão sobre suas propriedades geométricas, como congruência de arestas, ângulos retos e simetria. A live foi concluída com uma atividade prática, na qual os participantes construíram um cubo, integrando teoria e prática.
2023
SEM MAIS NEM MENOS ON-LINE
No período de outubro a novembro de 2023, o projeto de extensão "Sem mais nem menos on-line", do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas realizou mais uma etapa on-line. Para a realização da etapa de 2023, o grupo realizou os seguintes passos: abertura e divulgação das inscrições, produção de materiais didáticos, lives e webconferências. Nesta etapa, houve a participação de estudantes e professores de alguns lugares do Brasil, entre eles: Alagoas, Pernanbuco, Rio Grande do Sul e Sergipe. Nas webocoferências foi apresentada a metodologia do projeto e a discusão dos resultados obtidos em cada das live. Ao todo, foram realizadas quatro atividades aplicadas por meio de lives e webconferências. As quatro atividades elaboradas e aplicadas foram:
Jogo Ludo - a Matemática na confecção do tabuleiro: a atividade tem como objetivo construir o tabuleiro do jogo Ludo e trabalhar a matemática presente nele. Por meio da construção do tabuleiro e jogadas podemos abordar conceitos de frações, geometria e probabilidade. Este material destaca a parte histórica do jogo e busca trabalhar conceitos matemáticos de forma divertida e dinâmica utilizando materiais de fácil acesso.
Brasileirão - um estudo das classificações com números e álgebra: essa atividade tem como objetivo trabalhar números e noções introdutórias da Álgebra por meio da tabela de classificação do Campeonato Brasileiro de Futebol (Brasileirão) - Série B. Este material destaca a funcionalidade da classificação em alguns torneios e campeonatos de futebol, bem como a importância dos critérios de desempate na classificação final, de modo divertido e dinâmico, utilizando materiais de fácil acesso.
TikTok - construindo o isotipo por meio do desenho geométrico: a atividade tem como objetivo construir o isotipo (símbolo) da rede social TikTok por meio do desenho geométrico com régua e compasso. Além de tratar noções sobre os tipos de marcas quanto a sua apresentação (isotipo, logotipo, imagotipo e isologo), esta atividade aborda as noções básicas de geometria os conteúdos matemáticos de círculo e circunferência e seus elementos (centro, raio, diâmetro, corda, arcos, entre outros).
Aprendendo ganhos e perdas na trilha financeira: nessa atividade os estudantes usam um jogo produzido por eles, no qual se percorre uma trilha com o objetivo de explorar situações cotidianas para aprender matemática financeira por meio de cálculos de porcentagem, juros, descontos e acréscimos de forma lúdica e divertida.
2021
SEM MAIS NEM MENOS ON-LINE
Outubro a dezembro
No período de outubro a dezembro de 2021, o projeto de extensão "Sem mais nem menos on-line", do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, realizou a quarta etapa das atividades on-line. Ao todo, foram realizadas quatro atividades aplicadas por meio de lives e seis webconferências. Em ambas as ocasiões, houve a participação de estudantes e professores de vários lugares do Brasil (Alagoas, Bahia, Pernambuco e São Paulo). Nas webconferências, foram debatidas as atividades realizadas com os estudantes, bem como sugestões e discussões dos resultados obtidos. As atividades, aplicadas aos estudantes do Ensino Fundamental - Anos finais e Ensino Médio, abordaram assuntos diversos da Matemática e, em cada uma, um tema foi abordado. As quatro atividades elaboradas e aplicadas foram:
Jogo Moinho (trilha) - trabalhando matemática com jogo de alinhamento: a atividade tem como objetivo trabalhar conceitos básicos da geometria, da aritmética e raciocínio lógico por meio da construção do tabuleiro e execução do Jogo Moinho.
Mapas de jogos - um estudo da matemática e cartografia: a atividade tem como objetivo mostrar a matemática presente na cartografia por meio da construção de uma parte do mapa do famoso jogo Super Mario Bross.
Jogo Senha - explorando raciocínio lógico nas jogadas: a atividade abordou a construção do tabuleiro do Jogo Senha e um estudo estratégico das jogadas, utilizando o raciocínio lógico e noções de análise combinatória.
Matriz-pixels - utilizando matrizes na representação de imagens: a atividade tem como intuito trabalhar a matemática na resolução de imagens binárias por meio de matrizes, mostrando aos estudantes como se forma uma imagem P&B e como representá-la por meio de uma matriz.
Julho a setembro
No período de julho a setembro de 2021, o projeto de extensão Sem mais nem menos on-line, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, realizou a terceira etapa de atividades on-line. Nessa etapa, foram realizadas seis webconferências com os professores de Matemática da Educação Básica de vários lugares do país e 4 lives para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio de alguns desses professores. Nas webconferências de formação contínua houveram debates, propostas e relatos de experiências, evidenciando os pontos positivos e negativos, bem como sugestões e adaptações referente as atividades do projeto, levando em consideração também as diversas possibilidades de substituir um material por outro alternativo durante a execução de uma atividade. As lives, assim como a etapa anterior, abordaram quatro atividades inéditas, criadas especialmente para essa terceira etapa. As atividades foram:
Shisima - o jogo africano e a geometria: Atividade que tem como objetivo construir o tabuleiro do jogo Shisima e trabalhar a matemática presente no jogo. Aborda noções básicas de geometria plana como figuras geométricas e seus elementos, trata alguns aspectos da cultura africana que permeiam a história do jogo e trabalha o raciocínio lógico durante o desenvolvimento das estratégias e execução do jogo.
Filtro dos sonhos - o desenho geométrico do amuleto indígena: Atividade que tem como objetivo construir o filtro dos sonhos utilizando o desenho geométrico com régua, compasso, folha e lápis (ou alternativos). Além de tratar alguns aspectos da cultura indígena que permeiam a história desse amuleto, este material didático aborda noções básicas da geometria plana como ponto, segmentos de reta, círculo e circunferência (centro, raio, corda, diâmetro), polígonos inscritos e circunscritos na circunferência.
Horta no papel - a geometria do croqui: Atividade que tem como objetivo construir um croqui de horta, utilizando uma malha quadriculada como base para o desenho. Trabalha noções básicas de figuras geométricas planas por meio dos desenhos que representam os canteiros e aborda noções de escalas, representando uma horta em tamanho reduzido. Tais conteúdos são apresentados usando conceitos básicos sobre plantações e construção de esboços de hortas.
Algoritmo e fluxograma - a matemática na receita do bolo: Atividade que tem como objetivo apresentar noções matemáticas de algoritmo e fluxograma, por meio da descrição da receita de bolo. Desse modo, além de evidenciar que existe matemática na cozinha, este material didático trata da importância da descrição lógica de uma sequência (finita) de ações.
2020
SEM MAIS NEM MENOS ON-LINE
Setembro a dezembro
No período de setembro a dezembro de 2020, o projeto de extensão Sem mais nem menos on-line, do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas, realizou a segunda etapa de atividades on-line. Nessa etapa, foram realizadas cinco webconferências com os professores de Matemática da Educação Básica de vários lugares do país e 5 lives para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio de alguns desses professores. Nas webconferências de formação contínua houveram debates, propostas e relatos de experiências, evidenciando os pontos positivos e negativos, bem como sugestões e adaptações referente as atividades do projeto, levando em consideração também as diversas possibilidades de substituir um material por outro alternativo durante a execução de uma atividade. As lives, diferentemente da primeira etapa, abordaram cinco atividades inéditas, criadas especialmente para essa segunda etapa. As atividades foram:
Jogo da onça - estudando geometria em uma diversão indígena: Atividade que trabalha a geometria presente na cultura indígena, especificamente no tabuleiro do jogo da onça. Este jogo de tabuleiro trabalha o raciocínio lógico e contém diversas formas geométricas, o que possibilita trabalhar a geometria de forma lúdica e envolvendo o estudante no processo de aprendizagem.
Dominó - a Matemática e a estratégia: Atividade que explora conceitos matemáticos e desenvolve habilidades usando o dominó, aprimorando a cognição matemática, abordando noções de simetria, contagem, soma, geometria, sequência numérica e comparação (> maior que, menor que <), possibilitando também ao estudante visualizar uma matemática mais acessível, uma vez que compreenderá a matemática presente na construção das peças e na estratégia de algumas jogadas.
Voleibol - geometria na quadra e combinações nos sistemas táticos: Atividade que evidencia a Matemática presente no esporte, por meio do voleibol, explorando a geometria na quadra e as combinações nos sistemas táticos.
Música - a Matemática na nota musical MI: Atividade que evidencia a matemática presente na música, em especial na nota musical MI, por meio do instrumento musical violão, abordando um pouco da história, noções básicas de variação e frequência, e vocabulário musical como: corda, nota, corda presa, corda solta e timbre.
Enfeites natalinos - construções Matemáticas por meio de dobraduras: Atividade que explora conteúdos matemáticos e desenvolve habilidades usando a arte de dobrar papel por meio da construção de uma árvore e de estrelas de Natal, símbolos clássicos das festas natalinas. Os conteúdos são: algumas propriedades de figuras geométricas como vértice, altura, lado e diagonais de polígonos convexos; e algumas noções básicas de geometria como ponto, interseção e segmento de reta. As habilidades são: coordenação motora, concentração, memória, imaginação, entre outras.
Maio a agosto
No período de maio a agosto de 2020, o projeto de extensão Sem mais nem menos on-line realizou a primeira etapa das atividades on-line. Nessa etapa, foram feitas cinco webconferências com os professores de Matemática da educação básica de todo o país e sete lives para alunos do ensino fundamental II e ensino médio desses professores. Nas webconferências de formação contínua houveram debates, propostas e relatos de experiências sobre nosso projeto. Nas lives foram apresentadas as atividades O compasso do frevo, Jogo do Pontinho - Os Hexágonos das Abelhas, Arraiá geométrico, Operacores - A simetria através das operações, Coordenando - Resolvendo desafios através de coordenadas, Quilombo - a Matemática da capoeira e do coco de roda e Guerreiro - o chapéu triangular. Vale destacar que tais atividades foram elaboradas para modo de aplicação presencial e, devido a proposta do projeto, adaptamos para o formato on-line.
